一、發(fā)育生物學(xué)第二版和第三版的區(qū)別？

第三版比第二版有更新更全面的區(qū)別。

二、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)第三版跟第二版有啥區(qū)別？

第二版出版時間比較早在內(nèi)容方面一般一看就很容易看懂的，而第三版是升級版內(nèi)容是很復(fù)雜都是按照真實性去寫的不錯價格是有點貴的。

三、算法導(dǎo)論，第二版，第三版的區(qū)別？

算法導(dǎo)論，第二版看算法導(dǎo)論印象最深的部分是比較靠后的排序網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果后來重看第三版發(fā)現(xiàn)這個章節(jié)竟然被刪了，大失所望

四、劉曉東學(xué)前教育學(xué)第三版和第二版的區(qū)別？

主要的區(qū)別在第二章教育功能這一塊，第三版壓否定了負(fù)向教育功能這一部分，但是第二版的整個第二章都是從個人，社會，正向，負(fù)向，分類和羅列的教育功能的。

五、科學(xué)探索者第二版和第三版區(qū)別？

第二較第三版在前而第三版可能要比第二版的內(nèi)容較為豐富

六、給排水手冊第三版和第二版區(qū)別？

給排水手冊第三版是給排水手冊的第三次修訂出版，而第二版則是泛指符合其要求的再版。

七、教育學(xué)基礎(chǔ)第2版和第三版的區(qū)別？

第三版比第二版教育學(xué)方面有更新，更全面，第二版略差一點。

八、管理學(xué)，第三版與第二版的區(qū)別大嗎？

第二版和第三版的區(qū)別總體來說是比較大的。

就管理學(xué)的教育內(nèi)容，是周三多管理學(xué)教材由初創(chuàng)走向成熟體系的一個重要階段。

周三多主編的《管理學(xué)》第一版不必要說，是一個體系建立的過程。

第二版對第一版的修改十分的慎重，所以修訂內(nèi)容非常少，只是在個別而文字上進行的修改。對整本書的體例安排，內(nèi)容順序以及結(jié)構(gòu)安排都沒有做出調(diào)整。

第三版的變化就非常大了，而且形成了目前很多國內(nèi)其他管理學(xué)原理教材參考的體例范式。

以至于很多高校的管理學(xué)理論課考研推薦書不是最新的第五版的周三多管理學(xué)而是第三版。

主要變化是包括：

1.順序上依托于管理職能，按決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、創(chuàng)新的體系編寫。我們十分強調(diào)決策和創(chuàng)新在管理中的作用，我們堅持計劃只是決策的一種體現(xiàn)形式，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是管理的一種重要職能。實踐已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明這種觀點的正確性。

2．本書在汲取、傳播國外先進的管理理論、管理方法的同時，注意發(fā)掘中國古代的管理思想，認(rèn)真研究當(dāng)代中國管理的新進展、新經(jīng)驗。盡力做到將古今中外的管理思想融為一體。

3．本書十分重視實踐和案例教學(xué)。第三版不僅在每一章增加了一個與本章內(nèi)容相關(guān)的案例，并且在全書最后增加了一篇綜合案例分析。列舉了三個大型案例，有成功的、有失敗的、有中國的、有外國的，供讀者綜合運用管理學(xué)知識進行分析和討論。這也是目前管理學(xué)案例教學(xué)走案例教學(xué)的比較早的教材，案例內(nèi)容詳盡得當(dāng)，背景介紹非常恰到好處，周三多的管理學(xué)教材中的很多案例非常經(jīng)典。編寫案例這本書也是很好的典范

4．本書的第三版高度重視道德和文化在管理中的作用，因而增加了“管理道德和社會責(zé)任”及“組織文化”這兩章。以期引起現(xiàn)在和未來管理者的興趣、思索和更深入的研究。

5．本書在每一章增加了讀書提示和思考題。讀書提示中列出了有關(guān)該章內(nèi)容的最重要的參考書，并限于容易找到的中文版，實事求是地講原版書對大多數(shù)讀者而言是很難得到的。思考題只是對本章重要內(nèi)容的一種提示，希望引起讀者的注意，我們這種努力，也許能幫助讀者更容易地掌握管理學(xué)的基本內(nèi)容。

第三版以后的變動主要是結(jié)合最新的管理學(xué)成果的變動了，雖然由于管理學(xué)研究發(fā)展迅速，變動內(nèi)容比較多，但是結(jié)構(gòu)上和框架上，第三版是開山之祖。

九、中藥藥理學(xué) 第二版與第三版區(qū)別？

三版比二版有改進和提升，收錄了一些現(xiàn)代病的病案及活療方法

十、計算機科學(xué)導(dǎo)論第三版與第二版區(qū)別？

沒有太大的區(qū)別，只是有一點點排版不一樣，內(nèi)容都差不多的