1. 幼兒園水果教案導入

老師通過繪本讓幼兒了解會魔法的水果的故事，引導幼兒發(fā)現水果都有什么廣發(fā)魔法，訓練幼兒的語言表達能力，邏輯思維能力

2. 幼兒園水果教案導入反思

學會依據不同的果蔬、形狀、顏色等運用插接和切挖的方法，進行有趣的組合。

2.培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，進一步提高動手操作能力。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學重難點：

運用插接和切挖的方法對果蔬進行創(chuàng)意設計制作。

教學準備：

學具準備：水果、蔬菜、盤子、牙簽、橡皮泥、塑料刀等。

教學過程：

一、開始部分

激趣導入，揭示課題

老師:小朋友,今天老師給你們帶來了一大桌的東西，(出示多種水果蔬菜)快來看看有什么?

幼兒：蘿卜、土豆、蘋果……

教師小結：這些給我們許多營養(yǎng)的水果和蔬菜，大家都知道它們的名稱。藝術家能把它們做成很多工藝品，今天我們也來用藝術家的眼光看看它們像什么。

二、基本部分

1.多種形式觀察果蔬

教師分別有側重點的觀察土豆、菜花和蘿卜。

①教師取一土豆，讓幼兒從不同角度(平、豎、側、倒)觀察土豆分別像什么。

幼兒：像小老鼠、小汽車、冰激凌、毛毛蟲、圣誕老人的帽子……

②教師取一菜花，讓幼兒不同角度觀察像什么。

幼兒：像雨傘、大樹、花籃、降落傘……

教師再把菜花切開，讓幼兒觀察小部分像什么。

幼兒：小羊、卷發(fā)美女…

③教師神秘的取一蘿卜，讓幼兒分部分(根、莖、頭、整體)觀察像什么。

幼兒:根--像蛇、老鼠尾巴、蚯蚓、蜻蜓和蝴蝶的身體……

根加部分莖--像兩條腿、鈴鐺、高腳杯、帽子……

整體--像大哥大手機、人物……

教師小結：我發(fā)現小朋友都有藝術眼光，現在你就來做真正的小小藝術家，配選一種蔬菜或水果，讓它們大變身吧。

2.學習果蔬大變身，熟練技巧

老師出示：材料和工具

提問：現在材料和工具有了，那怎樣才能制作出這么精美的作品呢?想一想用什么方法制作? 幼兒討論

教師做一半成品，示范插接、切挖的操作手法。

教師小結：你可以用桌子上的任何輔助材料，用插接、繪畫、拼接等各種方法來創(chuàng)造，做自己心中的藝術品。

3.自主創(chuàng)新，制作作品

①每人選一種水果或蔬菜，幫忙設計。

教師：說出你的想法，你們想用自己的巧手做什么樣的果蔬寶寶呢?

②幼兒動手操作：動動腦，動動手，相互幫助，制作出一個果蔬寶寶，比一比誰的設計最妙，誰的作品最美。

③教師巡回指導、解答。

4.作品展示

①老師：到了展覽的時間了，最后5秒鐘修飾。倒計時5-4-3-2-1

幼兒將自己的作品分三組放到前

3. 幼兒園水果教學

在幼兒園開展的，教學科目中，讓幼兒認識水果以及種子的表楊文案，幼兒園老師首先準備了，各種水果教具以及種子的圖片，規(guī)則是幼兒認出一種水果，大家鼓掌表楊，認出哪個是種子，最后總結誰認識的最，獎勵小紅花，希望小朋友們認真選擇，說出誰確的答案，老師最后評選優(yōu)勝的小朋友配戴小紅花，小朋友們努力加油！

4. 幼兒園 水果教案

教學內容，中班科學課，送水果娃娃回家游戲，并掌握這項游戲活動的方法，規(guī)則和要求

授課目的，讓孩子們獨立完成送水果娃娃回家，這項游戲活動，并且能自己組織同伴們進行游戲，通過游戲活動讓孩子們培養(yǎng)配合意識大局意識，團隊意識，養(yǎng)成養(yǎng)成良好的行為習慣

活動內容總結方面，敦豪的游戲組進行表揚

5. 幼兒教水果的優(yōu)秀教案

活動目標：

　　1、引導幼兒綜合運用搓、團圓、壓扁、粘合、捏等技能，表現出常見

　　的水果特征。

　　2、鼓勵幼兒積極動手動腦，捏出自己喜愛的水果。

　　活動準備：

　　1、橡皮泥若干盒。

　　2、泥工板若干。

　　3、水果的圖片。

　　活動過程：

　　一、教師提問，導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：夏天來了，水果也多了起來，小朋友知道夏天有那些水果嗎？（幼兒回答）

　　教師小結：夏天有西瓜，李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等，那這些水果是什么樣子的呢？（幼兒根據自己的經驗回答，教師根據幼兒的回答進行小結）

　　二、引導幼兒觀察圖片，說出水果的特征。

　　1、引導幼兒說出水果的特征。

　　教師：今天，胡老師帶來了許多水果的圖片，小朋友們仔細看一看，圖片上的水果是什么樣子的？（教師引導幼兒觀察圖片上水果的特征并用語言表達）

　　1、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。

　　教師：剛剛我們看見了那么多的水果，今天，胡老師就讓小朋友和老師一起來用橡皮泥做水果，好嗎？

　　教師：蘋果是圓圓的。上下有小坑。可以先把橡皮泥團圓，再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長長的，可以把橡皮泥搓成長條以后彎曲而成。西瓜可團圓后在捏長一下，把它變成橢圓形。

　　教師：小朋友還可以再想一想，你還吃過或看過什么水果，它們是什么形狀，可以用什么方法來做?？梢宰约涸囈辉?，和你的好朋友商量商量，看看應該怎么做。

　　三、幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　四、評價幼兒作品。

　　1、教師請小朋友起來說一說自己做了些什么水果，是怎么樣做成的，并展示自己的作品。

　　五、收拾教具，結束活動。

6. 幼兒園關于水果的導入

幼兒園的科學課導入蘿卜有很多種方法，其中比較直觀的方法是：

1、實物引導，孩子能直觀的觀察到蘿卜的外形，顏色，甚至可以聞聞味道，還可以切開讓孩子看以下里面長什么樣子。

2、書籍，卡片，水果切切樂等輔助工具?？梢赃呑尯⒆涌?、玩，邊問孩子胡蘿卜是什么顏色的，白蘿卜是什么顏色的，都是什么形狀的，切開里面會是什么樣子的呢？讓孩子自己根據自己知道的說出來，我們才能發(fā)現哪些孩子對蘿卜不熟悉，哪方面不熟悉，為下一步的教學做好準備。

比較抽象，間接的方法是：

1、可以以講故事的形式引出蘿卜，講到蘿卜要出現的時候可以讓孩子發(fā)揮想象，猜一下我們要講的是什么蔬菜，還是水果？

2、以兒歌，謎語的形式引出蘿卜。孩子好奇心比較強，這種方式他們應該會喜歡。

總得來說實物引導比較直觀，可以快速得知蘿卜的外形，顏色特點，可以用肢體親身感受一下。這幾種方法都可以嘗試一下，比如白蘿卜用實物，胡蘿卜用卡片，綠蘿卜用兒歌……

7. 水果教案怎么導入

我個人認為一起吃水果游戲教案反思是本節(jié)課依據學生的身心認知規(guī)律、通過觀察學習了解――一起吃水果游戲、以游戲的形式、以此激發(fā)學生的學習興趣愛好和積極性。