一、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)又哪些要素組成

產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本要素主要包括三個方面：功能，造型形象，物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。

就功能而言，其又包括兩個方面：其一，物質(zhì)功能。其二，精神功能。物質(zhì)功能又包括技術(shù)功能和使用功能兩個方面；精神功能包括審美功能與象征功能兩個方面。

就物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)而言，具體的是指材料、工藝、技術(shù)等各方面的制作程序中的基礎(chǔ)事項(xiàng)。

二、播音主持考試時需要怎樣造型？

鞋要帶點(diǎn)一跟,可以顯得身形修長.當(dāng)然如果你個子很高就不必了.上衣穿襯衣比較好.上鏡會顯得比較正式.最好選亮一點(diǎn)的顏色.如橙色,玫紅等.

全身顏色不要超過三種.要比較整潔.不要太多掛飾之類的。

建議穿裙子.會顯得腿比較長.

自然妝就行了.因?yàn)槲覀兪且詫W(xué)生的身份參加考試.化濃裝對老師印象不好.

不要盤發(fā).

我也是播音的考生.這都是我們老師講的.祝你考好!~

三、造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中如何提高教學(xué)實(shí)效

領(lǐng)域是指運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動。表現(xiàn)則是通過美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達(dá)觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。

通過造型·表現(xiàn)

領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素，并能運(yùn)用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識。例如，在七年級上冊《多彩的學(xué)習(xí)生活》中，我主要是通過讓學(xué)生了解人體的比例等基本常識來激發(fā)學(xué)生投入寫生的過程，我采用讓學(xué)生上前寫生的方法，師生一起作畫來帶動學(xué)生的熱情，通過表揚(yáng)和鼓勵，選擇部分花的好的同學(xué)到校園里畫簡單的速寫。教學(xué)內(nèi)容從靜止——動態(tài)——創(chuàng)作的方法循序漸進(jìn)，讓學(xué)生畫組合加背景添色彩等方法一幅幅表現(xiàn)校園生活的美術(shù)作品就呈現(xiàn)在我們的面前。八年級上冊第二單元，《豐富多彩的現(xiàn)實(shí)多種多樣的表現(xiàn)》（造型.

表現(xiàn)）這一領(lǐng)域主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和造型能力。課題，美術(shù)可以再現(xiàn)生活真實(shí)中，通過欣賞，感受，分析等讓學(xué)生了解畫家運(yùn)用不同造型手段和藝術(shù)語言用再現(xiàn)的手法真實(shí)的描繪客觀事物，寫實(shí)逼真。學(xué)生在練習(xí)時教師可選擇室內(nèi)常用的衛(wèi)生工具或家中一些水果、蔬菜等為例，讓學(xué)生用寫實(shí)的手法來表現(xiàn)，同時講授藝術(shù)要源于生活還用高于生活的道理，這樣學(xué)生在臨摹或?qū)懮鷷r候更容易掌握要領(lǐng)。我在教學(xué)中就是讓學(xué)生畫了教室內(nèi)的垃圾筐或水壺，杯子、水果和蔬菜不同的組合。讓學(xué)生感受創(chuàng)造的樂趣和成就感。在美術(shù)可以表現(xiàn)主觀情感的課程中，教師可以通過講解色彩，線條，空間等基本常識，讓學(xué)生嘗試用各種技法表達(dá)內(nèi)心的情感。尤其是采用色彩語言來表達(dá)自己的情感。題目的選擇可以是學(xué)生熟悉的校園生活，五彩繽紛還是苦中有樂，成長的煩惱等不同情感的表達(dá)。

設(shè)置造型·表現(xiàn)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式，淡化過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科特色的傾向。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在造型·表現(xiàn)

活動中參與和探究的過程。