1. 山果都有什么

送給志同道合的你，其他網(wǎng)友很多回答 這是個(gè)人見解： 秋月白對(duì)（夏日紅），水繞對(duì)（冰封），雨中對(duì)（風(fēng)起），（山花開）對(duì)草蟲鳴 都是愛好文學(xué)，望對(duì)你有啟發(fā)，謝謝

2. 山果有什么作用與功效

柿上面有像麺粉一樣的白色粉末，這個(gè)就叫作「柿霜」，柿霜是在乾柿快要做成的時(shí)候形成的，能發(fā)揮用葡萄糖來培養(yǎng)汁液的作用。

如果太陽人的心口下面出現(xiàn)很硬的情況就不太好了。這個(gè)時(shí)候乾柿可以讓胃變得更活躍，讓腸道更健康，所以把乾柿和米粉一起熬成粥喝下去的話，會(huì)對(duì)身體很有幫助

3. 山果有什么營(yíng)養(yǎng)

野生的好。覆盆子又是非常好的野生果，顏色鮮艷，營(yíng)養(yǎng)豐富，老少皆宜，又有非常好的保健作用，適合夏季食用。覆盆子食用性和商品性價(jià)值非常高，是可以人工引種種植的。刺梅除了藥用外，食用價(jià)值不大，更沒有商品價(jià)值，在食用方面，不適合引種。

覆盆子是一種薔薇科懸鉤子屬木本植物，是一種野生山果，在農(nóng)村是具有非常好的食用價(jià)值。果實(shí)紅色，有微酸甜味水果，甜中帶酸，與草莓味道相類似，是農(nóng)村男女老少都喜歡的山野里。果實(shí)成熟時(shí)，正常農(nóng)村水稻早稻插秧的時(shí)候，人們又稱作“插秧泡”，到水稻收割時(shí)，還在結(jié)果，有人又叫“割谷泡”。這就充分說明，覆盆子開花結(jié)果時(shí)間長(zhǎng)。一般立夏節(jié)前后開花結(jié)果，一朵花花期大約一周，結(jié)果后大約15天成熟。

覆盆子果實(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，含有蛋白質(zhì)、纖維素和糖，糖分非常高，是高能量野果，還含有豐富的維生素A和維生素C，以及鈣、鎂、鉀等等礦物質(zhì)。野果子含有豐富的鈣元素和鉀元素對(duì)小孩和中老年人補(bǔ)充鈣質(zhì)非常有利，對(duì)心血管生理不良的人群有非常好的保健作用。

4. 山果有什么用處

滿洲人喝的茶也叫關(guān)東茶，有兩種，一種是山果茶，另一種是糊米茶。兩種茶的性能和功效各不相同。山果茶開胃增加食欲，是飯前招待客人用的。

糊米茶有消積化食的作用，是飯后招待客人用的。

山果茶，是將山里紅皮和山丁子（糖李子）曬干，冬天沏水當(dāng)茶待客，味道酸甜清香，山里人喜歡喝這種山果茶。

糊米茶，是將高粱米炒至微糊，沏水當(dāng)茶待客，糊米香味濃郁，也是山里人喜歡喝的自制農(nóng)家茶

5. 什么是山果

上聯(lián)雨詵秋林山果艷艷下聯(lián)對(duì)什么？

上聯(lián)雨詵秋林山果艷下聯(lián)對(duì)霜打田野一片紅。

雨詵秋林山果艷風(fēng)吹春訌綠如蘭。

雨詵秋林霜打田野風(fēng)吹看訌都足四季美景。山果艷一片紅春訌綠都足自然美景。

雨詵秋林山果艷，風(fēng)吹春江綠如蘭。都是很好對(duì)聯(lián)。

6. 山果有什么果多

描寫果的詩句有“雨中山果落，燈下草蟲鳴”。

出自唐代王維《秋夜獨(dú)坐》

詩句意思是山間野果在秋雨中落下，草中蟲子到燈下來低鳴。

全詩如下

獨(dú)坐悲雙鬢，空堂欲二更。

雨中山果落，燈下草蟲鳴。

白發(fā)終難變，黃金不可成。

欲知除老病，唯有學(xué)無生。 

7. 山果有什么功效

1、《我的“長(zhǎng)生果”》這篇是人民教育出版社五年級(jí)上冊(cè)的略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，主要是回憶少年時(shí)代的讀書生活，闡明讀書的特有感受以及讀書對(duì)自己生活的影響，全篇情感真摯，層次分明。

作者滿含深情地回憶了少年時(shí)代的讀書生活，他的讀物由叫做“香煙人”的小畫片到連環(huán)畫，到文藝書籍和中外名著，閱讀的范圍與深度在不斷增加。

在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗、不求甚解到養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，不僅擴(kuò)展了想象力，鍛煉了記憶力，增強(qiáng)了理解力，更重要的是提高了寫作能力。

作者在讀寫的實(shí)踐中，逐漸悟出了讀寫間的關(guān)系和寫作方法：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有些“鮮味”才好；作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。

重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷，“分別是秋天來了”和“一件不愉快的往事”。

2、情真意切、真實(shí)可感是本文的一大特點(diǎn)。作者開篇便說：“書，被人們稱為人類文明的‘長(zhǎng)生果’。這個(gè)比喻，我覺得特別親切?！比缓笠砸贿B串美好的影像──蜂蝶飛過花叢，泉水流經(jīng)山谷，流光溢彩的畫頁，跳躍著歡快音符的樂章，來形容少年時(shí)代讀書生活的美好。

在對(duì)具體讀書生活的回憶中，作者對(duì)自己的閱讀及其感受描寫得極為生動(dòng)傳神，使人仿佛看到一個(gè)如饑似渴地讀書的孩子，沉迷于書中的世界，汲取著營(yíng)養(yǎng)，在一天天地成長(zhǎng)。尤其是兩次作文的實(shí)例，有力地印證了閱讀的功效?！拔业拈L(zhǎng)生果”的寓意不言自明。

在行文中，作者還恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了大量的成語，和飽含情感的敘述結(jié)合起來，增強(qiáng)了話語表現(xiàn)的動(dòng)感和力度。

在結(jié)構(gòu)上，從首段的點(diǎn)題、總起，到按時(shí)間順序的回憶，使得全文線索清晰，完整緊湊。